Картотека народных игр для второй младшей группы Игра: «Салки» Сюжет игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. Игра «У медведя во бору» Выбирается 'медведь', который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к 'медведю', напевая (приговаривая): У медведя во бору Грибы, ягоды беру. Медведь сидит, На нас глядит. Медведь не спит И на нас рычит! Лукошко опрокинулось (дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко), Медведь за нами кинулся! Дети разбегаю. Картотека дидактических игр во второй младшей группе по сенсорике. Наполняемость развивающей среды в первой младшей группе. Картотека дидактических игр во 2 младшей группе по сенсорике: 2 игр по Картотека дидактических группе. По теме: Комплексы утренней гимнастики во второй. Нужно скачать сочинение по теме » Картотека дидактических игр и упражнений для детей младшей. Открытое занятие во второй младшей коррекционной группе по ознакомлению с окружающим. Во второй младшей группе. Народные подвижные игры» 10. Дидактические игры,. Главная » Дошкольное образование » Дидактические игры:. Во время игры не. Картотека народных игр для второй младшей группы. У медведя во.

• Картотека Народных Игр Во Второй Младшей Группе
• Картотека Народных Игр Во 2 Младшей Группе
• Картотека Народных Подвижных Игр Во 2 Младшей Группе

Картотека « Русские народные игры для первой младшей группы» Игра: « Сюжет игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. Игра «У медведя во бору» Выбирается 'медведь', который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к 'медведю', напевая (приговаривая): У медведя во бору Грибы, ягоды беру. Медведь сидит, На нас глядит. Медведь не спит И на нас рычит!

Лукошко опрокинулось (дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко), Медведь за нами кинулся! Дети разбегаются, 'медведь' их ловит. Первый пойманный становится 'медведем Игра «Гуси-лебеди» Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные – гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой – живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей.

Идет перекличка между хозяином и гусями: Гуси-гуси! Серый волк под горой! Что он там делает? Рябчиков щиплет. Ну, бегите же домой! Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры.

Игра заканчивается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.

Правила игры. Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!» Игра «Снег, снег кружится» (по стихотворению А. Барто) Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Ход игры Воспитатель напоминает детям, что снег легкий, он медленно падает на землю, кружится когда подует ветерок.

Воспитатель, предлагает покружиться, произнося: «Снег, снег кружится, белая вся улица!» Затем жестом приглашая детей приблизиться, произносит: «Собрались мы все в кружок! Вертелись, как снежок». Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают. Воспитатель произносит: «Подул холодный ветер.

(«В-в-в!» - произносят дети). Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны». Дети разбегаются по площадке. Игра по желанию детей повторяется 3-4 раза. Игра: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит » Цель:- развивать у детей умение согласовывать движения со словами, -бегать, подпрыгивать на двух ногах; -игра способствует развитию речи.

Зайка беленький сидит, Он ушами шевелит, Вот так, вот так Он ушами шевелит (Малыши поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Надо лапочки погреть. (Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать,. Скок, скок, скок, скок, Надо зайке поскакать. (На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.) Кто-то зайку испугал, Зайка прыг и убежал.

(Воспитатель хлопает в ладошки и ребята разбегаются). Игра: «Угадай чей голосок» Цель: Развитие слухового внимания Один участник игры становится в круг и закрывает глаза.

Дети идут по кругу, не держась за руки, и говорят: Мы собрались в ровный круг, Повернемся разом вдруг, И как скажем скок - скок - скок! - Угадай чей голосок? Слова 'Скок - скок - скок!' Произносит один ребенок по указанию воспитателя. Стоящий в центре должен узнать его.

Тот, кого узнали, становится на место водящего. «Мыши и кот» Цель: Развивать внимание, образные движения. Ход игры: Дети сидят на скамейках или на стульчиках.

Это мыши в норках. В противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет педагог. Кот засыпает (а мыши разбегаются по всей комнате). Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей.

Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на своё место и засыпает. Указания к проведению. Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кот закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки, когда кот проснётся и замяукает. Педагог следит, чтобы все мыши выбегали и разбегались как можно дальше от норок. Норками, кроме стульев, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети-мыщки выползают из своих норок. «Заинька» Цель: Развивать ритмический слух, внимание, импровизацию по тексту песни.

Ход игры: Дети вместе с педагогом становятся в круг. Педагог поет песенку и показывает детям движения. Заинька топни ножкой, серенький топни ножкой Вот так этак, топни ножкой! (2 раза) (дети топают ножкой руки на поясе) 2.Заинька, бей в ладоши, серенький, бей в ладоши! Вот так этак, бей в ладоши! (2 раза) (дети хлопают в ладоши) 3.Заинька, повернись, серенький, повернись, Вот так этак повернись (2 раза) (повороты в стороны, руки на поясе) 4. Заинька попляши, серенький попляши! Вот так этак попляши (2 раза) (дети подпрыгивают на двух ногах кто как может) 5.

Заинька поклонись, серенький поклонись Вот так этак поклонись (2 раза) (дети кланяются, разводя руки в стороны). Количество куплетов песенки можно сокращать, особенно на первых порах. Вначале можно взять только 1, 2 и 4 куплеты. При повторении можно исполнять все куплеты.

Кроме того когда малыши будут хорошо знать содержание песенки, можно выбрать ребенка-заиньку, который становиться в середину круга и выполняет все движения по тексту песни. На роль заиньки выбирают более смелого и активного малыша, который не будет смущаться выполняя движения. При следующем водящем можно добавить еще один куплет: Заинька выбирай, серенький выбирай! Вот так этак, выбирай (2 раза) «По ровненькой дорожке» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения, наблюдательность, активность, сообразительность. Вызвать у детей чувство радости. Ход игры: Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Педагог ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст: По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два, По камешкам, по камешкам По камешкам, по камешкам. При словах «По ровненькой дорожке дети идут шагом. Когда педагог говорит: «По камешкам, по камешкам» - они прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед. На слова «В ямку бух»» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы» - и дети поднимаются.

Снова повторяем стихотворение. После нескольких повторений он произносит другой текст: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке. Устали наши ножки, устали наши ножки.

Вот наш дом—здесь мы живем. По окончании текста малыши бегут в дом (заранее договариваются, где будет дом—на скамейке, за проведенной чертой и т.д.). «Карусели» Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Развивать внимание и умение ориентироваться. Ход игры: Педагог предлагает детям покататься на карусели.

Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит: Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите, Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра! Дети останавливаются. «Ходит Ваня» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Ход игры: Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова: Ходит Ваня, ходит Ваня, Посреди кружочка Ищет Ваня, ищет Ваня, Для себя дружочка Нашел Ваня. Нашел Ваня Для себя дружочка Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова: Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка. Стоя в кругу, они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего, игра продолжается. «Колпачок» Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры. Ход игры: Дети и воспитатель становятся в круг.

Воспитатель выбирает одного из детей, он будет колпачком. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают по тексту: Колпачок, колпачок Тоненькие ножки, Красные сапожки Мы тебя кормили, Мы тебя поили На ноги поставили Танцевать заставили. Танцуй сколько хочешь. Выбирай кого захочешь! Урок милосердие и сострадание.

Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили», круг сужается, затем снова дети расходятся назад, образую большой круг, и хлопают в ладоши. Ребенок, стоящий в круге выбирает пару и дети танцуют под музыку. «Мороз Красный Нос» Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге. Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова: Я – Мороз Красный Нос.

Бородою весь зарос. Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей! Выходите, зайчики! Девочки и мальчики! (Дети идут навстречу воспитателю.) - Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». Дети разбегаются. «Мыши в кладовой» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию. Ход игры: Дети – «мышки» находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне протянута верёвка на высоте 50 см от уровня земли – это «кладовка».

Сбоку от играющих находится «кошка» (её роль выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» потихоньку бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть верёвку.

Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра возобновляется. В дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может исполнять кто-либо из детей. «Курочка – хохлатка» Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.

Ход игры: Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке.

«Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку. «Зайцы и волк» Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Ход игры: Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать.

В игре можно использовать стихотворный текст: Зайки скачут: скок, скок, скок – На зелёный на лужок. Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают, Не идёт ли волк? «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Дети за воспитателем проговаривают слова.

Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ! До того мы закружились, что на землю повалились. При произнесении последней фразы выполняют приседания. «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут к воспитателю под зонтик и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко!

Идите гулять», и игра повторяется. Светит солнышко сильнее Светит в нашу комнату Мы захлопали в ладоши, Очень рады солнышку! (дети прыгают, танцуют, хлопают в ладошки) Дождик, дождик все быстрей!

Все под зонтик поскорей! (Бегут под зонтик) 'Метелица' Цель: Доставить радость детям веселой игрой Ход игры: Играющие встают в круг и, не сходя с места, начинают кружиться, напевая: Метелица, метелица, Снег по полю стелется!

Кто кружится, вертится- Тот заметелится! На последнем слове песни все должны остановиться и стоять, не шевелясь. Кто упадет, или не сможет вовремя остановиться, тот из игры выходит. Остальные опять поют песню и кружатся. Остается в круге самый выносливый. Он и выигрывает.

Русская народная потешка «Где вы были?» Дети ведут диалог с педагогом. Воспитатель: Ножки, ножки, где вы были? Дети: За грибами в лес ходили. Ходят на месте. Воспитатель: Что вы, ручки, работали?

Дети: Мы грибочки собирали. Приседают и Воспитатель: А вы глазки помогали? «собирают грибы».

Дети: Мы искали да смотрели, Смотрят из- под Все пенечки оглядели. Руки, поворачиваясь вправо и влево. Вот и Ванюшка с грибком, Сжимают пальцы одной руки в С подосиновичком! Кулак и прикрывают ег сверху ладонью другой. «Зайка шел» Цель: Учить детей ходить по кругу и выполнять движения, согласно тексту.

Ход игры: Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова: Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел, Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел. На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

Картотека Народных Игр Во Второй Младшей Группе

«Кружок» Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом, не путаться с нарастанием темпа. Ход игры: Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения: Мы сперва пойдем направо А затем пойдем налево А потом в кружок сойдемся И присядем на немножко А теперь назад вернемся И на месте покружимся И похлопаем в ладоши. А теперь в кружок все вместе.

(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе) «Снежок» Цель: Развивать умение выполнять характерные движения, учить двигаться по кругу. Ход игры: дети встают в круг На мотив («как на тоненький ледок») Выпал беленький снежок, Собираемся в кружок (идут по кругу) Мы потопаем, мы потопаем (топают ногами) Будем весело плясать, Будем ручки согревать (потирают ладошки) Мы похлопаем, мы похлопаем (хлопают) Будем прыгать веселей (пружинки) Чтобы стало потеплей. Мы попрыгаем, мы попрыгаем (прыгают) «Гуси» Цель: развивать диалогическую речь и соотносить слова с действиями. Указания взрослого: - Гуси ходили в поле свежей травки пощипать, потом искупались в речке, собрались домой – а не пройти! Под горой сидит волк, хочет гуся схватить. Я буду волк, а вы – гуси!

- Гуси, гуси! (дети: «га-га-га!») Есть хотите? («Да-да-да!») Хлеба с маслом? («Нет!!!») А чего же вам? («Конфет!!!») Летите домой! Взрослый произносит вместе с детьми: Серый волк под горой Не пускает нас домой. Раз, два, три – домой беги!

Дети начинают перебегать, а взрослый с игрушечным волком догоняет детей. «Летает - не летает» Цель: Развивать внимание, фантазию Ход игры: Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась. Ведущий называет любые слова (рыба, самолёт, дерево ). Если то, что названо, может летать, дети имитируют полёт; если то, что названо, может плавать – имитируют плавание; если не плавает, не летает – то дети останавливаются. Самый внимательный тот, кто ни разу не ошибся. «Зайки» Цель: развивать быстроту ХОД ИГРЫ: Ребенок изображает 'зайчика', а взрослый - 'волка'. 'Зайчик' делает то, о чем поется в песенке, а на последних словах песенки: 'Волк идет!'

- 'волк' бежит за 'зайчиком', который убегает от него. Заиньки перебегают То лужок, то лесок. Землянику собирают, Скок да скок! Скок да скок!

Здесь полянка мягче шелка, Оглянись, оглянись! Берегись лихого волка, Берегись, берегись!

Заиньки уснули сладко, Лес шумит! - Убегайте без оглядки: Волк идет, волк идет! «Зайка» Цель: Учить детей передавать настроение, вызывать радость. Ход игры: Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют: Зайка, зайка!

Ты сидишь совсем больной. Ты вставай, вставай, скачи! Вот морковку получи! (2 раза) Получи и попляши! Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши.

Потом выбирается другой зайка. «Кот Васька» Цель: развивать быстроту, расширять словарный запас. ХОД ИГРЫ: Дети (мышки) сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок изображает кота, он прогуливается перед 'мышками' (идет на носочках, оглядывается то вправо, то влево, мяукает). Взрослый и дети поют: - Ходит Васька беленький, хвост у Васьки серенький, Он бежит домой, он бежит стрелой! ('Кот' бежит к стульчику, стоящему в конце комнаты, и садится на него, 'засыпает Взрослый поет: - Глазки закрываются.

Спит иль притворяется? Зубы у кота - острая игла! ( Одна 'мышка' идет посмотреть, спит ли 'котик'. Рассмотрев, она машет руками, как бы приглашая других 'мышек'. 'Мышки' подбегают и скребут по стулу, где 'спит котик'.) Взрослый говорит: - Только мышки заскребут, Серый Васька тут как тут. Тише мыши, уходите, Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот, Разобьет весь хоровод. Пропись по английскому языку 1 класс. Вот проснулся Васька-кот - Разогнал весь хоровод! (Русская народная песенка) 'Кот' догоняет 'мышек', а они убегают от него.

«Козлик» Ход игры. В центре круга, в котором стоят дети, - «козлик». Дети поизносят слова потешки и выполняют движения в соответствии с текстом. Вышел козлик погулять, Свои ножки поразмять.

Козлик ножками стучит, По-козлиному кричит: «Бе-е-е, бе-е!» Дети двигаются в центр круга и обратно. Дети стоят в кругу, а «козлик» стучит «копытцами» и показывает «рожки». «Козлик» кричит и догоняет детей, которые разбегаются. Игра с «петушком» Ход игры: Дети стоят лицом в руг. В центре – ребенок в шапочке петушка.

Произносится текст потешки и выполняются движения. Ходит по двору петух. Сам – со шпорами, Хвост – с узорами! Под окном стоит, На весь двор кричит, Кто услышит – Тот беит! - Ку-ка-ре-ку! Дети идут по кругу, высоко поднимая согнутые в коленях ноги и размахивая крыльями. «Петух» также идет по круг, но противоходом.

Дети разворачиваются лицом в круг, продолжая размахивать «крыльями». «Петух» останавливается в центре круга, хлопает себя «крыльями» и кричит. Дети разбегаются, «петух» старается их догнать. «Паучок» С помощью считалочки выбирают одного ребенка, он будет играть роль паучка.

Остальные ребята берутся за руки, и образуют. Паучок садится в центр круга на корточки. Дети начинают водить хоровод вокруг паучка, громко приговаривая: — Паучок-паучок, Тоненькие ножки, Красные сапожки, Мы тебя кормили, Мы тебя поили, На ноги поставили. (игроки подходят к жучку и помогают ему встать на ноги) Танцевать заставили. Танцуй, сколько хочешь Выбирай, кого захочешь!

(паучок танцует и выбирает из круга того кто будет паучком с следующем кону) После этого игра начинается сначала, уже с новым «паучком». «Каравай» Все встают в круг и берутся за руки. Именинник встает в центр хоровода.

Хоровод начинает двигаться по кругу в сопровождении слов: Как на именины (называют имя ребенка-именинника) Испекли мы Каравай. Вот такой вышины! (руки поднимают как можно выше) Вот такой нижины! (присаживаются на корточки, руки практически кладут на пол) Вот такой ширины! (расходятся в стороны, стараясь сделать хоровод как можно большего диаметра) Вот такой ужины! (хоровод сходится, сжимается, подходит вплотную к имениннику) Каравай, каравай, кого любишь выбирай! (хоровод приходит к своему «нормальному» размеру и останавливается) Именинник говорит: Я люблю, конечно всех, но вот больше всех!

(называет имя выбранного ребенка, берет его за руку и ведет в центр хоровода) Теперь именинник становится в хоровод, а выбранный им ребенок становится «именинником». «Пузырь» Эта игра очень веселая и динамичная.

Дети играют в нее с удовольствием. Ребята берутся за руки, образуют круг. Перед началом игры хоровод сходится как можно ближе к центру. Далее «надувают» пузырь, т.е. Расходятся в стороны, стараясь сделать хоровод максимально большим. Хоровод-пузырь «надувается» до тех пор, пока кто-то из участников хоровода не выдержав напряжения, не отпустит руки.

Картотека Народных Игр Во 2 Младшей Группе

Значит, пузырь «лопнул». Игра сопровождается следующим текстом: Надувайся, пузырь, Надувайся велик! Раздувайся, держись, Да не рвись!

«Дубок» Дети, встав в хоровод, поют (или ритмично приговаривают) о дубке и, не разрывая рук, показывают движения: У нас рос дубок вот таков, вот таков! (Хоровод двигается по кругу. С последним словом хоровод останавливается) Корень да его — вот так глубок, вот этак глубок! (Дети нагибаются, стараясь достать руками до пола) Ветки да его — вот так высоки, вот этак высоки!

(руки поднимают вверх и покачивают ими) Листья да его — вот так широки, вот этак широки! (хоровод расходится, расширяется) Вместо дубка можно взять любое другое дерево – сосну, клен и т.д. В этот хоровод можно играть и с водящим. Одного из детей выбирают «дубком». Он встает в центр хоровода. Вместе со всеми ребятами он показывает, какие у него листья, ветки и т.д. В конце «дубок» выбирает из хоровода нового водящих, а сами становятся в хоровод.

При этом, он может «присвоить» новому водящим имя другого дерева, например клена, рябины. И тогда петь будут именно про это дерево. «Мыши водят хоровод» Выбирают «кота». Остальные дети – мышки. «Кот» встает в середину хоровода и делает вид, что спит. Мышки водят хоровод и говорят: «Мышки водят хоровод, А на печке дремлет кот. Тише, мыши, не шумите, Кота Ваську не будите!

Вот проснется Васька-кот, Разобьет весь хоровод!» После этого «кот» охотиться на «мышек». Осаленная «мышка» становится новым «котом» и игра повторяется сначала. Выбирается водящий, остальные делятся на пары, и сцепляют руки. Пары встают дуг за другом, поднимая руки вверх. Водящий входит в образованный коридор и двигается. Он берет понравившегося ему человека за руку.

Новая пара вместе идет в конец «ручейка» и встает там, подняв руки вверх. Освободившийся игрок – новый водящий.

С помощью игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, со взрослыми и окружающим миром. В контексте современных учебно-воспитательных программ внимание именно к народным играм — особое, поскольку эти игры способствуют сохранению национальных традиций, культурного наследия, а также помогают формировать национальное самосознание. Для реализации этих целей важно разработать методически корректную систему включения образцов народного творчества в повседневный образовательный процесс, что достигается не только обеспечением подходящего инвентаря, но и особой творческой атмосферой, которую должен создать педагог.

Что такое народные игры Народные игры — уходящие корнями в древность забавы, в основе которых лежат этнические традиции (хороводы, манипуляции с народной игрушкой и т. Эти традиции — источник мудрости, помогающий подрастающим поколениям усваивать общечеловеческие ценности. Раздел общероссийской программы детских садов содержит набор рекомендаций «Введение в русскую традиционную культуру», подразумевающий воспитание в детях почитания Родины и преданности своему народу.

Народная игра является одним из лучших способов реализации этой задачи. Существует известное высказывание, ставшее народным: «Если вы хотите узнать душу народа, приглядитесь, как и во что играют ваши дети».

Лямина Народные игры в детском саду. Методические рекомендации.

– М.: ТЦ Сфера, 2008. Национальные игры способствуют воспитанию мужества у мальчиков и женственности у девочек Цели, задачи и принципы работы с народными играми Для правильного использования народных игр в образовательном процессе нужно чётко представлять цели этого вида деятельности:. Расширение культурных границ. Активизация мыслительной деятельности ребёнка. Развитие памяти, речи, воображения. Воспитание бережного отношения к культурному наследию своего народа. Для реализации этого теоретического базиса необходимо выполнение следующих методических задач:.

пробуждение интереса детей к народной культуре различных этносов (русской, башкирской, крымско-татарской и т. Д.), истории своего народа, традициям;.

развитие познавательных способностей детей при помощи фольклорных произведений (закличек, сказок, считалок и пр.);. развитие чувств эстетического характера при помощи различных художественных образов;.

воспитание чувства партнёрства в совместной деятельности. Реализовать поставленные задачи помогает соблюдение следующих принципов введения игр в процесс воспитания и обучения:. Наглядность в достаточном объёме. Необходимо помнить, что лучше всего дети воспринимают информацию зрительно.

Демонстрация должна быть последовательной, нужно также предусмотреть возможность вариативного сочетания её элементов. То есть, например, сначала дети учатся выбирать ведущего с помощью считалочек, а потом это становится неотъемлемой частью начала большинства игр. Обязательно включение детей в анализ наблюдений за теми или иными объектами игры (например, пересказ действий ведущего в игре «Дятел»). Необходимость соблюдения культуры показа и оформления наглядности (аккуратность, подходящий размер и т. Правила проведения игр На успех игровой деятельности влияет ряд факторов:.

Возраст. Чем младше дети, тем проще правила, которые усложняются постепенно за счёт новых элементов. А также первые игры должны быть с песенками, стихотворениями и обязательным примером, который показывает взрослый в роли ведущего, так как малышам ещё сложно полностью координировать все свои движения без наличия модели поведения. Место проведения. Это может быть зал, комната группы, коридор или улица.

Помещение перед игрой должно быть хорошо убрано и тщательно проветрено. Игры можно проводить и в помещении, и на улице. Количество игроков. Включать в игру сразу всех детей необязательно, тем более, если комната небольшая. Лучше разделить малышей (играющие и судьи, мальчишки и маленькие леди и т. Мячики, скакалки и всё, что может потребоваться в процессе игры, должно быть подготовлено заблаговременно. Классификация народных игр Для реализации дидактических задач для каждой возрастной группы создаётся своеобразный каталог подходящих забав, которые можно разделить:.

По сюжетной тематике. Для младших групп — игры детей, связанные с вечной борьбой добра со злом.

Для средней группы — с отношением к природе. Для старшей и подготовительной — с бытовыми темами. По интенсивности двигательной активности.

В целях безопасности стоит придерживаться правила: чем выше подвижность, тем старше дети. По типу движений. Этот параметр определяется предыдущим. Игры могут быть с мячом, с бегом, с метанием в цель и т. По сложности содержания. Чем проще, тем младше дети. Забавы могут быть разделены на группы по этническому составу народов России, то есть:.

русские;. башкирские;. татарские;. чувашские и пр.

А также игры отличаются принципом проведения:. хороводные (к примеру, «Каравай»);.

сидячие (например, «Кольцо»). В играх дети учатся подражать движениям животных. с преследованием («Селезень»);. с выбором (участник после определённых движений и слов выбирает следующего – «Ручеёк»);. с диалогом («Что ты делаешь, коршун»);. игры-забавы («Я змея»). Для детей младшей группы (первой и второй) наиболее актуальными являются хороводные и игры с преследованием.

Для средней группы интересны игры-забавы и игры с выбором. Для детей старшей и подготовительной группы — сидячие, игры с диалогом.

Подготовка к игре Основной принцип создания среды для предметно-игровой деятельности — реализация права малыша на игру, то есть свободный выбор темы, игрушки и т. Кроме того, для организации игры важны. системность (гармоничное соотношение всех элементов игры между собой, а также игр в целом в общей системе образования);. универсальность (чтобы вместе со взрослым ребята могли трансформировать пространство для осуществления того или иного замысла).

Структура игровой среды Возможность проведения той или иной игры напрямую зависит не только от возраста детей, но и от наличия нужных атрибутов. Поэтому в состав предметно-игрового поля входят:. уличная площадка для игр;. оборудование (стулья, стол, скамейка и т. Д.);. игрушки и необходимые инструменты (мячи, скакалки, детские бубны, маракасы и пр.). Папка-передвижка очень компактна и удобна в качестве оформления методического уголка в группе.

выставку фотоиллюстраций и проектов, выполненных совместно с родителями, например, «Так играли мои бабушки» и т. Общая методика проведения Для проведения большинства игр необходим ведущий. Если в младших группах эта роль остаётся за воспитателем, то в средней, старшей и подготовительной стоит уделять особое внимание выбору лидера.

Иначе обид и слёз будет не избежать. Самый лучший способ выбрать ведущего — предложить считалочку: на кого покажет случай, тот и водит. Вот несколько примеров таких стишков:. Я пойду куплю дуду, Я на улицу пойду. Громче, дудочка, дуди, Мы играем, ты води!.

Катилась торба С великого горба. В этой торбе Хлеб, соль, пшеница.

С кем ты хочешь поделиться?. Конь ретивый С длинной гривой Скачет по полям Тут и там. Где проскачет он, Выходи вон!

Как составить план игры Как и любой элемент образовательной системы, игры должны быть тщательно спланированы и грамотно вплетены в общую канву занятий. Они могут использоваться как:. физкультминутки;.

упражнения на занятиях физической культурой. Название «Селезень» Общая характеристика Эта игра уместна при изучении перелётных птиц в средней и старшей группах. Селезень утку догонял, Молодой утку загонял: «Ходи, утица, домой, Ходи, серая, домой!» Правила игры. Выбираем селезня и уточку.

Картотека Народных Подвижных Игр Во 2 Младшей Группе

Становимся в круг, идём, держась за руки, и поём (текст песни см. Селезень ходит по часовой стрелке, уточка — против. Когда заканчивается песня, селезень ловит уточку, а поймав, приводит в круг и целует. Введение Озвучивание правил игры (1–2 минуты): педагог объясняет правила, спрашивает, все ли их поняли.

Основная часть Игровая деятельность (3–4 минуты): собственно игровой процесс. Заключительная часть Подведение итогов (1–2 минуты): педагог хвалит детей, спрашивает, понравилось ли им играть и т. Картотека народных забав Определяющим фактором выбора забавы является возраст детей, поэтому и картотеку игр уместно организовать по этому принципу. Игры для первой младшей группы Для детей младшей группы (первой и второй) наиболее актуальными являются хороводные и игры с преследованием. «У бабушки Маланьи» Инструкция: Дети повторяют движения ведущего-воспитателя, которые иллюстрируют стихотворение. У Маланьи, у старушки, Жили в маленькой избушке Семь сыновей, Семь дочерей, Все без бровей, С вот такими вот носами, (показывают жестами) С вот такими бородами, Все они сидели, Ничего не ели, Делали вот так (воспроизводят действия, показанные Ведущим). «Ручеёк» Инструкция.

В народные игры можно играть на улице «Салки» Инструкция:. Считалочкой выбирается ведущий. По его команде игроки разбегаются. Салка догоняет одного и осаливает. Это участник теперь становится ведущим. Игры для второй младшей группы Во второй младшей группе сюжеты игр уже немного сложнее по сравнению с первой. «Дай платочек» Родиной этой игры является Азербайджан.

Инструкция:. Дети делятся на две команды и строятся в две шеренги напротив друг друга. Руки заводят за спину. Выбранные капитаны берут платочек и, обойдя своих игроков сзади, кладут одному в руки платок. Воспитатель даёт сигнал: «Дай платок!», и те, у кого он оказался в руках, должны сделать это так быстро, как только можно. Тот, кто оказался первым, зарабатывает балл для команды.

«Чурилки». Трынцы-брынцы бубенцы, Позолочены концы. Кто на бубенцах играет — Того жмурка не поймает! Инструкция:. Выбираем двоих ребят, одному на глаза повязываем платок, а второму даём бубенцы. Остальные становятся в круг и поют. Ребёнок с бубенцами звонит в инструмент, ходит в круге.

Игрок с повязкой на глазах пытается его поймать. Когда музыкант пойман, пару меняем.

Это интересно: чурилки — производное от слова «чур». «Дятел» (забава на улице).

Ходит дятел по пашнице, Ищет зёрнышко пшеницы, Не нашёл и долбит сук, Раздаётся в чаще стук. Инструкция:. Определяем, кто будет дятлом. Остальные игроки поют.

Дятел палкой выстукивает по дереву столько раз, сколько задумал. Игроки считают. Кто первым правильно посчитает, тот выиграл — можно меняться. Игры для средней группы Кроме уже упомянутых выше, для детей этого возраста можно предложить несколько вариантов.

«Сова». Ах, ты, совушка-сова, Золотая голова, Что ты ночью не спишь, Всё на нас глядишь? Для игры дети могут надеть маски совы и мышей. Сова кричит: «Утро!» и дети бегут. На слово «День» реакции нет никакой. А на «Вечер» мыши начинают пищать.

Сова говорит: «Ночь», игроки собираются вокруг неё. Ведущий начинает шептать каждому участнику что-то смешное. Кто рассмеялся или сделал какое-то движение, выбывает. Игры для старшей и подготовительной групп В играх для этого возраста задания становятся более разнообразными и охватывают больше сфер развития. «Колечко».

Колечко, колечко, Выйди на крылечко! Кто с крылечка сойдёт, Тот колечко найдёт! Инструкция:. Дети садятся на лавочку и смыкают ладони ракушкой. Ведущий подходит к каждому и вкладывает одному кому-то предмет, который имитирует колечко. Затем поёт песню.

Задача того, кто с колечком, после этих слов убежать, а остальных игроков — догадаться у кого «колечко» и удержать его за руки. Если удалось, то «кольцо» передаётся тому же ведущему. Если же игрок убежал, то он становится ведущим. «Баба Яга».

Бабка Ёжка-костяная ножка, С печки упала, ножку сломала. А потом и говорит: «У меня нога болит».

Пошла она на улицу — Раздавила курицу. Пошла на базар — Раздавила самовар. Пошла на лужайку — Испугала зайку. Инструкция:. Выбираем Бабу Ягу считалочкой.

Она берёт в руки веник и становится в круг. Остальные игроки бегают вокруг и дразнят её. Детям нужно дразнить Бабу Ягу, но при этом быстро реагировать, чтобы её метла не зацепила их. Бабка прыгает на одной ножке, пытаясь зацепить кого-то своей метлой.

Если удалось, то этот участник становится Бабой Ягой. «Молчанка» Как вариант времяпрепровождения для детей старшей и подготовительной групп в ожидании прихода родителей, особенно в холодное время года, можно предложить забаву «Молчанка». Кони, кони, мои кони, Мы сидели на балконе, Чаю пили, чашки мыли, По-турецки говорили: -Чаб-чаляби, чаб-чаляби. Прилетели журавли И сказали нам: «Замри!» А кто первый отомрёт, Тот получит шишку в лоб. Не смеяться, не болтать, А солдатиком стоять! Инструкция:. Считалочкой выбираем ведущего — 1 минута.

Игроки садятся вокруг него и начинают петь — 2 минуты. С последним словом ведущий начинает разными способами рассмешить участников (смешными гримасами, движениями). Кто рассмеялся, тот выбывает (3–4 минуты). Для усложнения проигравший может отдавать ведущему фант, а в конце, чтобы выкупить свои вещи, игроки выполняют задания своего лидера. «Подкиды». Оля, Коля, дуб зелёный, Ландыш белый, зайка серый. Инструкция:.

Игрок с мячом в руках поёт. На слово «Брось!» подбрасывает мяч. Кто подхватил, тот поёт и повторяет манипуляцию с мячиком. Видео: русские национальные подвижные игры с детьми старшего возраста.

Video can’t be loaded: Русские народные подвижные игры фильм (Развлечения по народным играм Такие забавы — отличный способ организовать досуг в детском саду, что позволяет сплотить малышей, выявить их лидерские качества, и, что самое важное, организовать интересное времяпрепровождение. При этом игры могут быть частью учебно-воспитательного процесса, о чём уже упоминалось, а могут использоваться в качестве:. способа скоротать время до обеда, если из-за погоды не ходили на улицу или не было занятий;. составной части тематического праздника (например, «День Ивана Купалы», «Праздник берёзки» и пр.);. перехода от одного вида работы к другому (от занятий по изучению окружающего мира к музыкальному);. элемента утренника;.

номера для конкурса на лучший проект по народным играм;. компонента фестиваля народных игр и пр. Фестиваль досуга На занятиях или в промежутках между ними воспитатель может использовать не более чем 1–3 игры, а при таких условиях сложно показать малышам всё многообразие традиционных игр. Поэтому в календарно-тематическом планировании работы группы отводится время и под фестиваль народных забав, формат которого позволяет использовать до 5–6 игр. На фестивале ребята знакомятся с забавами каких-то конкретных народов или с играми, построенными по одному принципу (хороводные, сидячие и т. Полезно также, если дети и воспитатели подготовят соответствующие теме костюмы. Название игры Удочка Описание Весёлая детская игра со скакалкой или канатом на выносливость и координацию движений.

В неё можно играть очень большой группой. Инвентарь Из дополнительных предметов понадобится скакалка (можно также использовать верёвочку, на конце которой привязан мешочек с песком). Правила. Перед началом игры выбирается водящий. Все ребята становятся в круг, а водящий в центр круга со скакалкой в руках. Он начинает вращать скакалку так, чтобы та скользила по полу, делая круг за кругом под ногами играющих.

Игроки подпрыгивают, стараясь, чтобы она не задела кого-либо из них. Пойманным игрок считается в том случае, если скакалка коснулась его не выше голеностопа. Игроки не должны приближаться к водящему во время прыжков. Тот, кто заденет скакалку, становится в середину и начинает вращать верёвку, а бывший водящий занимает его место. Можно использовать другой вариант этой игры, которая будет носить соревновательный характер — задевший верёвку игрок выбывает из игры. Победителями становятся 2–3 последних игрока, которые не задели верёвочки. Переход к следующей части мероприятия 1-й скоморох говорит второму: «Может, мы с тобой сразимся, узнаем, кто сильнее ты или я?

А вы, ребята, потом сами сможете поиграть в эту игру на участке». 2-й скоморох: «Поиграем в русскую народную игру “Петушиные бои”. На земле нарисован круг диаметром 2 метра. Из каждой команды по одному участнику входят в круг и, прыгая на одной ноге, руки за спиной, пытаются вытолкнуть плечом друг друга за пределы круга».

Народные игры — это инструмент, который не только развлекает малышей, но и является полноценным учебно-воспитательным элементом. Разминка ли это между другими занятиями или целый фестиваль народных забав, при грамотном планировании и учёте возрастных особенностей своих воспитанников педагог способен организовать полезное и красивое мероприятие, отвечающее многим задачам дошкольного учреждения.