Урок русского языка в 6 классе. Тема урока: Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя. Но ещё не забылся, так давайте сегодня вновь окунёмся в атмосферу праздничного настроения и не только повторим тему « Имя прилагательное», но и нарядим ёлочку. Увидите сами. - С какими предметами ассоциируется у вас Новый год? ( Слайд 5 « Корзина идей»). - А теперь самостоятельно составьте и запишите словосочетания Прил. Разбор одного словосочетания: - От какой части речи чаще всего зависит имя прилагательное? Молодцы, надо украсить нашу ёлочку! Ребята, а сейчас мы вспомним основные понятия темы. Прием «Закончи фразу» ( слайд 7). Имя прилагательное – это ча. Уроки по русскому языку 6 класс.

• Урок Повторение По Теме Имя Прилагательное 5 Класс
• Урок По Теме Морфологический Разбор Имени Прилагательного 5 Класс
• Урок По Теме Имя Прилагательное Как Часть Речи 5 Класс
• Обобщающий Урок По Теме Имя Прилагательное 5 Класс

., учитель русского языка и литературы Разделы: Цели: 1) Систематизировать известное об имени прилагательном. 2) Познакомить учащихся с различными лексико-семантическими группами прилагательных для обогащения словарного запаса детей, в частности прилагательными оценочного характера.

Оборудование урока: Карточки, натюрморты и букеты цветов, кисти известных художников, декоративные цветы на столах учащихся. Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы говорим об одной из частей речи русского языка – имени прилагательном. Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи. Сейчас мы в месте с вами составим конспект (работа ребят у доски).

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? В предложении прилагательное может быть второстепенным членом предложения (Наступила холодная зима). (Мороз жгуч). Имя прилагательное в предложении связано с именем существительным и стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное. (В ближнюю рощу) Имя прилагательное изменяется по числам, родам и падежам. (Морозный день – м.р.

Ч.); (морозная погода – ж. Ч.); (морозное утро – ср. Ч.); (морозные дни – мн. Запишите два четверостишия стихотворения Тютчева “Весенние воды”. Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят.

Они гласят во все концы: “Весна идет, весна идет! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед!” Задания по тексту: 1) Выписать имена прилагательные вместе с существительными и указать род, число, падеж прилагательного; 2) Объясните расстановку знаков препинания во втором четверостишии; 3) В первом предложении назовите слова с орфограммой в корне; 4) Обозначьте грамматические основы и составьте схему; 5) Произведите морфологический разбор слова “молодой”. (Учащиеся дают полные ответы, морфологический разбор записывается на доске). IV. Закрепление знаний об различных лексико-семантических группах прилагательных. – Какую роль играют прилагательные в речи?

– Прилагательные делают нашу речь более точной. – Без прилагательных мы не сможем описать ни одного предмета. – Прилагательные помогают нам больше узнать о предметах. – По-моему, это огромная поляна, на которой можно найти всё – от цвета, запаха, вкуса до разнообразных веществ: деревянных, каменных, серебряный. От характера человека (волевого, сильного, доброго) до явлений окружающей действительности (солнечного света, темной ночи, грозового ветра).

Задание: Продолжи сколько можешь, ряды прилагательных. Вкус: сладкий. Размер: большой. Температура: холодный.

Качество характера: добрый. 2. Читаю миниатюру С.Сахарова “Розовое озеро” без прилагательного “розовое”. Восстановите это прилагательное. Когда наш самолет пролетал над границей Уганды и Танзании, я видел, что под крылом самолета лежит удивительное, вытянутое цветной тарелкой, озеро. – Смотрите, смотрите, вода, – сказал я соседу. – Не может быть, – пожал он плечами и потянулся к окну. И тут озеро дрогнуло.

Оно шевельнулось, потянулось в воздух и рассыпалось вихрем. Тысячи фламинго, которые до того стояли в воде, испуганные самолетом, закружились над степью. Озеро сразу потеряло цвет и стало серым, скучным. Жалко, ах как жалко. А впрочем, ничего. Улетит самолет, успокоятся птицы, вернется стая, и снова замерцает, закипит замечательное озеро.

Урок Повторение По Теме Имя Прилагательное 5 Класс

Если ребята знают, какого цвета фламинго, они легко определят цвет озера – розовое. Учебник по столярному делу. – Каким синонимом можно заменить слово розовый? – это слово употреблено в последнем предложении – бледно-красная (пока идет работа по миниатюре, часть класса работает по карточкам).

Урок По Теме Морфологический Разбор Имени Прилагательного 5 Класс

А) Подчеркните прилагательные, отгадайте загадки: Бежит свинья Железная спина Льняной хвостик. Черный Ивашка, Деревянная рубашка. Где носом поведет, Там заметку кладет. Тонкий, высокий Упал в осоку, Сам не вышел, А детей вывел. Сама длинная, Нос длинный, А ручки маленькие. Сам алый, Сахарный. Кафтан зеленый, Бархатный.

Земля беленькая, А птички на ней Черненькие. (Ответы: иголка, карандаш, дождь и грибы, коса, арбуз, книга.) Б) Замени прилагательные подходящими синонимами Холодный чай Холодный рот Холодный человек Красивый человек Красивая девочка Красивая речь Свежая мысль Свежая рубашка Свежий огурец 5. Поработаем с учебником. – Найдите эпитеты в стихотворении А.С. Прокофьева “Берёза”.

– Какое средство художественной выразительности, эпитетов, используются в стихотворении. Обратите внимание на нарисованные букеты цветов. Я прочитаю вам миниатюру, написанную в 1825 г.

Урок По Теме Имя Прилагательное Как Часть Речи 5 Класс

Цветы последние милей Роскошных первенцев полей. Они унылые мечтанья Живее пробуждает в нас. Там иногда разлуки час Живее сладкого свиданья. – Какое настроение вызывает оно у вас? – Какую роль в создании настроения играют эпитеты? На ваших столах тоже есть цветы (составьте букеты и икебаны). – А теперь давайте коллективно оценим “вернисаж” цветов и икебаны, сделанные вами.

Используйте как можно больше прилагательных! Подведем итог урока. Предлагаю вам небольшой тест. На какие вопросы отвечает прилагательное? А) Что делать?

Обобщающий Урок По Теме Имя Прилагательное 5 Класс

С какой частью речи “дружит” имя прилагательное. А) С наречием Б) С местоимением В) С имением существительным 3. Что обозначает прилагательное A) Предмет Б) Признак предмета B) Действие предмета 4. Чем, как правило, является в предложении прилагательное. А) Подлежащим Б) Определением В) Сказуемым 8. Молодцы отлично поработали! Домашнее задание: Как ты представляешь имя прилагательное?

Нарисуй его портрет. Почему у него такое странное название? И почему оно “прилагается?”. Кто его вечный спутник?

Осциллограф с1-112а инструкция по эксплуатации. Осциллограф-мультиметр С1-112 предназначен для исследования сигналов в режиме осциллографа в амплитудном диапазоне от 5 мВ до 250 В и во временном диапазоне от 0,12 мкс до 0,5 с и для измерения напряжения постоянного тока от 1 мВ до 1000 В и активных сопротивлений от 1 Ом до 2,5 МОм с цифровые отсчетом на экране ЭЛТ в режиме «мультиметр» в лабораторных и цеховых условиях. Название: Осциллограф-мультиметр С1-112 Техническое описание и инструкция по эксплуатации Издательство: Вильнюс Год издания: 1984 Страниц: 99 Формат: DJVU Размер: 4,9 МБ Качество: Хорошее, 600дпи, цветные обложки Техническое описание и инструкция по эксплуатации (ТО) рассчитано на обслуживающий персонал, прошедший специальную подготовку по техническому обслуживанию и использованию прибора.